Ny specialundervisningsstruktur i Lolland Kommune

Lolland Kommune har gennemført projektet ”At ville, at turde, at kunne rummelighed i et fagligt funderet skolevæsen”. Projektet gik ud på at mindske antallet af elever, der på grund af adfærds-, kontakt- og trivselsproblemer blev henvist til vidtgående specialundervisning.  

Projektet har skabt viden om, hvad der skaber øget rummelighed, og derved gør en forskel for de socialt udsatte og udadreagerende elever. Intentionen med projektet har været at skabe en ny skole- og specialundervisningsstruktur, der øger rummeligheden i skolernes almentilbud. Dette er sket gennem kompetenceudvikling, konsultativ støtte og supervision til lærere på klasse- og individniveau.

Opbygningen af specialundervisningsområdet er gået fra en standard hierarkisk opbygning til en tværgående netværksbaseret samarbejdsorganisation. Kommunen ansatte fire specialundervisningskoordinatorer, der sammen med PPR udviklede tværgående tiltag til understøttelse af inklusion.

Målet med den nye struktur har været at skabe en øget opmærksomhed på det enkelte barns specifikke potentialer og læringsberedskab. Der er blevet skabt en økonomisk incitamentsstruktur, der understøtter almentilbuddenes motivation til at inkludere børn med særlige behov. Desuden har den ændrede organisatoriske ramme givet skolerne større handlekompetencer og adgang til rådgivning. Børnenes særlige behov er blevet imødekommet hurtigere, og skolerne har derved overtaget såvel visiteringen som budget til den integrerede specialundervisning.