Projektets baggrund

Mindre specialundervisning, styrket faglighed og øget rummelighed.
Undervisningsministeriet har af satspuljemidler bevilget lidt over seks millioner kroner til udviklingsprojektet "Mindre specialundervisning, styrket faglighed og øget rummelighed". 

Der er 22 kommuner, der har deltaget i projektet, og de gennemførte projekter har alle bestæbet sig på at fastholde elever i almenundervisningen og derved reducere henvisningen til specialundervisningen.

Projekterne forløb fra skolestart i august 2008 til juni 2010, hvorefter der er blevet slutevalueret. 

Målet med projekterne var at undersøge, på hvilke måder det er muligt at skabe positive resultater ved anvendelse af forskellige udviklingsmodeller.

De 22 projekter er bygget op omkring tre temaer:

A) Kommunale strategier, organisationsformer og beredskaber

B) Rammer for læring på skole- eller klasseniveau

C) Supplerende eller alternative elevktiviteter tilrettelagt i sammenhæng med den undervisning eleverne i øvrigt modtager

A-projekterne har beskæftiget sig med udvikling, implementering og evaluering af kommunale stategier, organisationsformer og beredskaber.

B-projekterne vedrører rammer for læring på skole- eller klasseniveau.

C-projekterne går ud på at udvikle, implemtere og evaluere alternative elevaktiteter.  

Der har endvidere været følgeforskning tilknyttet projekterne, der har stået for opsamling af den opnåede viden og udarbejdelse af fremadrettet og forskningsbaseret rapport.