Inklusionsfremmende faktorer

Skoleudviklingsprojekterne sætter fokus på, at megen specialundervisning i dag modtages af elever, som vanskeligt kan rummes i den almene undervisning. Det handler ikke blot om, hvorvidt det kan undgås at udskille elever med særlige behov til specialundervisning, men i lige så høj grad om at skabe en inkluderende skole, der kan rumme alle elever uanset behov.

De enkelte projekter lægger på forskellig vis vægt på omgivelsernes betydning for de problemer, der opleves omkring børnene. Læringsmiljøet skal være for alle børn.

Læringsmiljøet

I projekterne viser det sig, at følgende faktorer er vigtige for at skabe et læringsmiljø, der tilgodeser alle børn:

• Læringsprocessen er tilrettelagt og gennemført ud fra den enkelte elevs individuelle behov – undervisningsdifferentiering
• Den enkelte elevs sociale trivsel og faglige udvikling er tænkt i en sammenhæng.
• Der anvendes et konstruktivt sprog i omtale af elevgruppen
• Tilgangen til eleverne er positiv – der er fokuseret på de gode ting i stedet for fejlfinding
• Undervisningsforløbet evalueres

Erfaringerne fra skoleudviklingsprojekterne viser, at eleverne profiterer af bestræbelserne på at gøre almenområdet mere inkluderende.